Media i cyfryzacja

Kiedy pandemia koronawirusa sparaliżowała świat, instytucje kulturalne musiały opracować nowe formaty, aby nie stracić na znaczeniu. Nie tylko muzea, ale także prywatne firmy korzystały z internetu, aby dotrzeć do osób, które nie mogły wziąć udziału w programach na miejscu. Turystyka kanapowa - możliwość poznania każdego miasta na świecie z domu stała się nowym mottem. I nawet dziś, gdy środki pandemiczne zostały w dużej mierze zniesione, oferta online wciąż pozostaje dla wielu interesująca.

Wolność słowa jest podstawowym filarem demokracji. Ale co począć, gdy najważniejsze źródło informacji i przestrzeń do swobodnego wyrażania opinii – Internet – coraz częściej bywa wykorzystywany do realizacji antydemokratycznych celów?   
 

Zmiany klimatyczne, pandemie, cyfryzacja – w obliczu problemów współczesnego świata nauka i technologia odgrywają ważniejszą rolę niż kiedykolwiek, a zapotrzebowanie na tęgie umysły z zagranicy wciąż rośnie. Jak wygląda zatem międzykulturowa kariera w branży STEM, na przykład takich specjalistów jak Uğur Şahin, założyciel firmy BioNTech? Znany prezenter telewizyjny Ranga Yogeschwar opowiada o pułapkach na drodze do sukcesu.

Po wpisaniu hasła "cyfryzacja i przedszkole" internetowa wyszukiwarka odeśle nas do setek firm oferujących pedagogom doradztwo, sprzęt i szkolenia z najnowszych technologii. Czy chodzi o troskę, by dzieci pod fachową opieką poznawały wirtualny świat? A może tylko o klientów i wielki zysk?

 

A co jeśli dziecko zapyta o konkretną funkcję cyfrowych zabaw? Jak zbudować czujnik światła z pomocą Calliope? Jak włączyć serwomechanizm w Lego? Jak udekorować pokój w Simsach? 

​Czy to komponowanie muzyki, czy malowanie obrazów – technicznie i pod względem kreatywności sztuczna inteligencja jest już zdolna tworzyć sztukę. Zdaniem argentyńskiego wydawcy Octavio Kulesza może to przynieść prawdziwą eksplozję kreatywnych treści, a jednocześnie silniejszą koncentrację rynku w obszarze kultury.

W Niemczech dużo mniej inwestuje się w startupy technologiczne niż np. w USA. Czy to oznaka większego sceptycyzmu wobec technologii? Wywiad z filozofem techniki Christianem Vaterem.

Jakie są obawy i nadzieje młodych Europejczyków w związku ze sztuczną inteligencją? Odpowiedź na to pytanie próbowano znaleźć w badaniu „My i AI”. Emilija Gagrčin, jedna z jego autorek, opowiada o spodziewanych i nieoczekiwanych wynikach.
 

Sztuczna inteligencja (ang. Artificial Intelligence, AI) to zbiór technologii łączących dane, algorytmy i moc obliczeniową. Żeby coś „wymyśliła”, musi się nauczyć analizować dane; i to od człowieka.

Kiedy w 2006 r. po raz pierwszy wprowadzono do użytku Tłumacza Google (Google Translate), potrafił on tłumaczyć jedynie w obszarze dwóch języków. W roku 2016 języków było już ponad 103, a serwis tłumaczył ponad sto miliardów słów dziennie. Google Translate nie tylko tłumaczy, ale potrafi także dokonać transkrypcji w czasie rzeczywistym w ośmiu najczęściej używanych językach. Maszyny mają zdolność uczenia się i to w bardzo szybkim tempie.

Czym właściwie jest normalność? I co sprawia, że twarz jest normalna? Nasze mózgi analizują i klasyfikują każdą napotkaną twarz – nie jesteśmy w tym osamotnieni. Odrębna dyscyplina nauk technicznych bada te podświadome procesy poznawcze, tworząc z nich statystyczne normy. 

Spółki Volocopter z Bruchsal (Badenia-Wirtembergia) i Lilium z Weßling (pod Monachium w Bawarii) są blisko wprowadzenia na rynek latających dronów taksówek. Zrównoważona mobilność miejska rozszerza się o trzeci wymiar – przestrzeń powietrzną.

Sztuczna inteligencja ułatwia nam życie na wiele sposobów. Ale na kim ciąży odpowiedzialność, gdy algorytmy i roboty popełniają błędy?

Jedna z najbardziej znanych dziennikarskich maksym brzmi, że kiedy pies ugryzie człowieka, nie warto o tym pisać, ale gdy człowiek ugryzie psa, to już temat.

Dla osób niepełnosprawnych szkoła jest często wyzwaniem. Pomimo tego, że nauczanie staje się coraz bardziej cyfrowe.
Anja Bensinger-Stolze, przewodnicząca sekcji ds. szkolnictwa w Związku Zawodowym Pracowników Oświaty i Nauki, w wywiadzie z Niko Kappel tłumaczy, w jaki sposób włączenie do edukacji cyfrowej może funkcjonować w niemieckich szkołach.