Internationale Deutschlehrertagung 2017
Sprachbrücken

Publikum bei einem Vortrag © Foto: Colourbox IDT 2017

Unterrichtspraktische Überlegungen Vom Sinn und Unsinn digitaler Medien

Klassische Medien sind passé. © Goethe-Institut Tipps für bestimmte Apps und andere digitale Medien gibt es viele. Wichtiger als die individuelle Anwendung sind aber grundsätzliche Erwägungen, in welchem Kontext solche Medien nützlich sind und wie sie am besten in den Unterricht zu integrieren sind.

Sprachenpolitik Die Freiburger Resolution

Gemeinsamkeit stärkt – nicht nur in Worten Foto: © Pexels/Yan Krukau Sprachenlernen ist keine Selbstverständlichkeit. Es bedarf der Steuerung und des Engagements, um Deutsch im internationalen Raum seinen Platz zu schaffen – und die richtigen Wege für den Unterricht von Deutsch als Zweitsprache einzuschlagen. Die Freiburger Resolution zeigt die Richtung auf.

Notizen einer Reise in die Mehrsprachigkeit Nach Fribourg

Mein Ort heißt Fribourg. Foto (Ausschnitt): © Bernhard Ludewig - Goethe-Institut Bei der XVI. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer trafen im Sommer Menschen aus der ganzen Welt zusammen, deren Liebe der deutschen Sprache gilt. Eine wunderbare Voraussetzung für gemeinsames Lernen, Lehren und einander Verstehen.

Formelhafte Wendungen Lernen in grossen Stücken

Erbsenzähler sehen oft den Wald vor lauter Bäumen nicht. Foto: © complize – photocase.de Bei Wortschatz denken Lernende meist an gefühlt unendliche Listen von Einzelwörtern, die es einzuüben gilt. Tatsächlich gibt es aber in der Sprache häufig formelhafte Wendungen mit spezifischen Bedeutungen, deren genauere Betrachtung lohnenswert ist, auch wegen ihrer kulturellen Konnotation.

Ästhetik und Kultur Von der Literatur lernen

Bücher öffnen Welten © Goethe-Institut Liest man Literatur nicht als Abbildung von Wirklichkeit, sondern achtet zunächst einmal auf ihr Spiel mit Sprache, mit ihren Formen und Bedeutungen, dann kann man ihr unglaubliches sprach- und kulturreflexives Potenzial entdecken. Ein Plädoyer für einen veränderten Umgang mit Literatur im DaF-Unterricht.

Überlegungen zu Sprachaneignungen heute Im Leben ungesteuert - im Schulhaus gesteuert?

Die digitalen Medien haben die Sprachcodes revolutioniert © Goethe-Institut Wie greifen ungesteuerter und gesteuerter Spracherwerb ineinander? Welche Rolle spielen die gesellschaftlichen und institutionellen Rahmenbedingungen dabei und wie ist Sprachaneignung als curricularer Gegenstand zu verorten? Die Auffassungen hierzu sind im Wandel.

Selbstevaluierung im Unterricht Da stehe ich - Da will ich hin

Habe ich das verstanden? Foto: © Hast du den Flow? - photocase.de Selbstevaluierung hilft dabei, den eigenen Lernprozess aktiv zu steuern. Damit ist sie ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu mehr Autonomie. Was braucht es, damit dieser Schritt gelingt? Was für Formen gibt es? Und wie beeinflusst Selbstevaluierung die Rolle der Lehrenden?

Sprache und Politik bei der IDT Deutsch ist nicht gleich Deutsch

Motto der IDT: „Brücken gestalten“ © Goethe-Institut Im Sommer 2017 findet die XVI. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und –lehrer (IDT) statt. Marianne Hepp, Vorsitzende des Internationalen Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverbands, spricht im Vorfeld über Mehrsprachigkeit, die Variationsbreite des Deutschen und die Vorteile einer kontroversen Diskussion.

Bilder machen Leute Der Lehrer ist nicht immer der Gärtner

Wer bin ich: Dompteur oder Entertainer? © Goethe-Institut Die Lehrperson als Gärtnerin, Schauspieler oder Entertainerin? Die Analyse solcher Metaphern ist für eine verbesserte Fremd- und Selbstwahrnehmung von Lehrenden ausgesprochen wichtig.

Alphabetisierung Lernen lernen

Deutsch lernen, Schule (kennen)lernen © Goethe-Institut Wie gelingt es, Menschen mit wenig Lernerfahrung Deutsch zu vermitteln? Wichtige Elemente sind die Motivation der Zielgruppe, kontrastive Sprachvermittlung und innovative Lernorte. Lehrkräfte sind hinsichtlich der interkulturellen, methodischen und persönlichen Kompetenzen besonders gefordert.

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