Generative KI und Fremdsprachen­unterricht

Prof. i.R. Dr. Hermann Funk, © Goethe-Institut Prof. i.R. Dr. Hermann Funk, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Arbeitsstelle für Lehrwerkforschung und Materialentwicklung (www-alm.uni-jena.de). Lehrstuhl Didaktik und Methodik DaF/DaZ bis 2019. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Lehrwerkentwicklung, Unterrichtsmedien, Grammatik.

Studentische Praktikumsberichte und Unterrichtsbeobachtungen belegen, dass der Schwerpunkt der Behandlung der Grammatik im Deutschunterricht weiterhin auf morphosyntaktischer Regelkonformität (sprich: Fehlerproduktion und -korrektur) liegt. Die Verfügbarkeit von KI-gestützten synchron-barrierefreien Korrektur- und Übersetzungshilfen auf jedem Handy  werfen die Fragen auf, ob diese Schwerpunktsetzung noch angebracht ist, bzw. wie Lernende für das "Lernziel Korrektheit" ggf. zu motivieren wären. Sprachdidaktisch richtig eingesetzt bieten KI-Werkzeuge die Chance, Übungen zur Sprachbewusstheit und Automatisierung an die Stelle Sinn-loser Einsetzübungen zu setzen.

Andreas von Reppert © Goethe-Institut Andreas von Reppert ist Lehrkraft für die Fächer Englisch und Biologie sowie wissenschaftlicher Mitarbeiter der Didaktik des Englischen, Abteilung von Prof. Sambanis, an der FU Berlin.

Der Einsatz von KI in der Bildung eröffnet immense Chancen für Lehrerende und Lernende. Es existiert bereits eine immer weiter wachsende Anzahl an Applikationen und Tools und es gilt, die effektivsten effizient zu nutzen. 
In diesem Online-Seminar sollen Ihnen gezielt KI Anwendungen vorgestellt werden, die es Ihnen ermöglichen individuelles Feedback und eine personalisierte Lernumgebung zu schaffen. KI entlastet und schafft ein völlig neues Lernergebnis. Das Online-Seminar eignet sich sowohl für Einsteigende als auch Fortgeschrittene im Umgang mit KI im Sprachenlernen.

Sven Kaufmann © Goethe-Institut Sven Kaufmann ist Studienrat an der Erich-Bracher-Schule in Pattonville/Kornwestheim und Referent für Künstliche Intelligenz am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL), Regionalstelle Stuttgart. Neben seiner Lehrtätigkeit engagiert er sich in der Lehrerfortbildung und ist Sachbuchautor zum Thema Prompting im Kontext der KI.

Wie funktionieren moderne KI-Modelle wie ChatGPT, wie sind Prompts aufgebaut und wie können sie in der Erwachsenenbildung gezielt eingesetzt werden? In diesem spannenden Impulsvortrag erhalten Sie praxisnahe Einblicke in die didaktische Verwendung von einfachen bis komplexen Prompts, die speziell auf berufliche Weiterbildung, Integration und Qualifizierung von Fachkräften ausgerichtet sind. Neben den didaktischen Grundlagen wird anhand anschaulicher Beispiele gezeigt, wie Sie mit Prompts nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch kreatives Denken und Problemlösung fördern können.