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Litauen

CLILiG – Integriertes Deutsch- und Sachfachlernen in Litauen

CLILiG@Litauen Foto: Goethe-Institut/Karolina Černevičienė

Der handlungsorientierte Ansatz des Sprachenlernens über andere Fachgebiete eröffnet dem Fremdsprachunterricht neue Perspektiven und fördert maßgeblich solche Kompetenzen wie Toleranz, kritisches Denken und Kooperation. Das Goethe-Institut Vilnius stellt seine Initiativen der fachübergreifenden Zusammenarbeit der Deutschlehrkräfte mit Kolleg*innen in MINT-Fächern, Sozial- und Geisteswissenschaften sowie Kunst- und Musikunterricht vor.

Teilnehmer*innen der Konferenz „CLILiG@Litauen – Fächerintegration und Entwicklung von Kompetenzen. Erfahrungsaustausch und Ausblick“ © Goethe-Institut Litauen

Konferenz

Am 27. und 28. August luden wir alle Teilnehmer*innen des Projekts zur Konferenz „CLILiG@Litauen - Fächerintegration und Entwicklung von Kompetenzen. Erfahrungsaustausch und Ausblick“ ein, um den teilnehmenden Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, interaktiv und praktisch neue Materialien kennenzulernen oder ihre eigenen Methoden vorzustellen, sich auszutauschen und inspirieren zu lassen.

Über das Projekt

„Wie viel Wasser (ver)braucht ein Mensch am Tag?“ oder „Wie sauber ist die Luft auf unserem Schulhof?“. Mit diesen und vielen anderen Fragen beschäftigen sich seit dem Schuljahr 2014/2015 Teams aus Sachfach- und Deutschlehrkräften und ihre Schüler*innen litauenweit. CLILiG-Projekte laufen in verschiedenen Altersstufen (Klassen 5-11), in verschieden Unterrichtsformen von einzelnen Sachfachstunden auf Deutsch bis zu wöchentlichen Stunden, mit unterschiedlichem Anteil der Unterrichtssprache Deutsch und der Schulsprache. Typisch für die Stunden sind ein großes Interesse der Lernenden und ein enormes Engagement der Lehrkräfte.

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Teilnehmende Schulen

Aktivitäten

Veranstaltungen CLILiG Foto: Goethe-Institut/TomasTerekas

Veranstaltungen

Seminare, Workshops, Wettbewerbe und andere Veranstaltungen rund um das Thema CLIL (Content and Language Integrated Learning), MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) und fachübergreifende Zusammenarbeit allgemein.

Materialien für den Unterricht

Einblicke in das Projekt

Publikation CLILiG © Goethe-Institut

Publikation

In der online-Publikation „CLILiG. Integriertes Deutsch- und Sachfachlernen in Litauen“ werden Curricula, Unterrichtspläne und Projektbeispiele vorgestellt, die von unseren Projektschulen entwickelt und implementiert wurden. Mit der Publikation wollen wir Entscheidungsträgern wie Lehrkräften Mut machen, den Weg weiterzugehen, bei dem eine Deutsch- und eine Sachfachlehrkraft ihre Stunden gemeinsam planen und durchführen.

Publikation(PDF, 5 MB)

Werbeflyer Foto: Goethe-Institut/TomasTerekas

Werbeflyer

Für Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger, Schulleiterinnen und Schulleiter, Lehrkräfte und Eltern wurde ein Werbeflyer mit wichtigsten Informationen über das Projekt und Bildern aus Projektschulen entwickelt. Bei Bedarf können Sie für Ihre Schule den Flyer am Goethe-Institut Vinius bestellen.

Werbeflyer(PDF, 331 KB)

Konferenz „„CLILiG@Litauen“ – jetzt und in der Zukunft“ Foto: Goethe-Institut/Karolina Černevičienė

Videobericht

Im Rahmen der Konferenz „CLILiG@Litauen – jetzt und in der Zukunft“, die  am 18.-19. Juni 2018 in Vilnius stattfand, konnten unsere Projektlehrkräfte neue Materialien und Methoden interaktiv und praktisch kennen lernen, ihre Erfahrungen vorstellen, sich austauschen und inspirieren lassen. Die Konferenz hat eine Bestandsaufnahme der letzten vier Jahre dargestellt und Raum für Vernetzung und Diskurs über die Zukunft des Projektes gegeben.

Artikel zum Thema CLIL

CLIL (Content and Language Integrated Learning) ist ein Bildungsansatz, bei dem ein Sachfach in einer Fremdsprache unterrichtet wird. Sprache und Inhalt werden als Ganzes gelehrt. Hier finden Sie Informationen über die wichtigsten Aspekte des CLIL-Unterrichts.

CLIL verknüpft fremdsprachliche und sachfachliche Inhalte. © Goethe-Institut

Content and Language Integrated Learning
 CLIL, FüDaF, DFU, CLILiG – Bitte was?

CLIL ist die Abkürzung für einen Bildungsansatz im Rahmen des fach- und sprachenintegrierten Lernens. Die unterschiedlichen Umsetzungsformen verdeutlichen, was für eine Vielfältigkeit sich hinter diesem Ansatz versteckt und erklären somit das große europäische Interesse.
Wie fliegt ein Heißluftballon? – Diese Fragestellung kann auch die Lernenden im DaF-Unterricht beschäftigen. Foto (Ausschnitt): SE Viera Photo © Adobe Stock

Experimente im DaF-Unterricht
 Warum fliegt ein Heißluftballon?

Naturwissenschaftliche Experimente bringen Lebendigkeit in den DaF-Unterricht. Sie machen Lernende neugierig und fördern ihren Forscherdrang. So können Lernende in Ihrem Unterricht experimentieren, ohne dass die Inhalte des DaF-Curriculums zu kurz kommen.

 
Wetter Kreislauf © Alexander Weiler

Josef Leisen
 Sprachsensibel CLIL unterrichten heißt von den Fremdsprachen lernen

CLILiG ist ein Akronym für Content and Language Integrated Learning in German. Es ist ein Bildungsansatz des integrierten (Fremd-)Sprachen- und (Sach-)Fachlernens, hier in der Fremdsprache Deutsch.

Was ist CLIL?

Das Interesse an alternativen Methoden zur Vermittlung von Sprachen und damit auch zum Verständnis fremder Kulturen ist seit jeher groß gewesen.

Einige didaktisch-methodische Prinzipien von CLIL

Die ursprünglichen Überlegungen, eine allgemeine Didaktik des bilingualen Sachfachunterrichts zu entwickeln, werden inzwischen eher zwiespältig beurteilt.

Neues Exzellenzlabel für herausragende Abiturienten

Schüler, die sehr gute Kenntnisse in zwei modernen Fremdsprachen, bilinguale Sachfachkompetenz und internationale Handlungsfähigkeit nachweisen, können mit dem Abitur das Exzellenzlabel CertiLingua erwerben.

Bilingualer deutschsprachiger Fachunterricht
 Ein Modell mit Zukunft

Deutschsprachiger Fachunterricht (DFU) – auch CLILiG (Content and Language Integrated Learning in German) - ist bilingualer Fachunterricht in der Zielsprache Deutsch.

Bilinguale Module
 Ein Modell für den integrierten Fremdsprachen- und Sachfachunterricht

Mit dem Ziel, mehr Schülerinnen und Schülern bilingualen Sachfachunterricht anzubieten, wurde in den letzten Jahren das Modell bilingualer Module entwickelt.


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Kontakt

Margarita Repečkienė
Sachbearbeiterin für Bildungskooperation Deutsch, Sprachkurse und Prüfungen
Tel.: +370 5 2191503
margarita.repeckiene@goethe.de

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