DLL 4

• Los participantes pueden distinguir entre tareas y ejercicios e identificar tareas y ejercicios buenos y adecuados.
• Los participantes pueden desarrollar secuencias de tareas y ejercicios que se complementan adecuadamente.
• Los participantes entienden el rol de la maestra/ del maestro en el proceso de interacción.
• Los participantes son conscientes de los procesos que se llevan a cabo al hablar una lengua extranjera.
• Los participantes conocen ejercicios que promueven la habilidad lingüística.
• Los participantes son conscientes de los procesos que se llevan a cabo al escribir y conocen ejercicios que promueven la habilidad de escritura.