Нюрнбергские рекомендации
Актуальная ситуация и перспективы

По всему миру наблюдается тенденция к более раннему началу изучения иностранных языков, чем еще 15 лет тому назад. Повсеместно видны усилия, направленные на систематическое планирование раннего изучения иностранных языков на межинституциональном уровне, обеспечение его проведения на основании куррикул («curricula» - учебные программы – прим.пер.), а также на подготовку необходимых для этого кадров. 

Национальные и международные исследования свидетельствуют о том, что раннее обучение иностранным языкам может вполне оправдать связанные с ним ожидания. Дети учат новый язык с воодушевлением. 

При наличии хороших условий они развивают элементарные коммуникативные компетенции и языковое сознание. Эти успехи, бесспорно, зависят от таких условий как языковая политика, педагогические и дидактические условия обучения иностранным языкам, которые еще во многих местах учитываются недостаточно ^[1].

Источники
^[1] Ср. Edelenbos, Johnstone & Kubanek (2006); Edelenbos, Kubanek (2007); Engel, Grooth-Wilken & Thürmann (2009)