SCHULWÄRTS!-Forschungshub
Die Wirkung praktikumsbezogener Auslandserfahrung auf die Internationalisierung der Lehrer*innenausbildung an deutschen Hochschulen und die damit einhergehende Öffnung von Schulen spiegelt sich in der Forschung bislang kaum wider. Mit dem Forschungshub soll diesem Desiderat entgegengewirkt werden. Der Hub dient als eine Diskussions- und Arbeitsplattform für dessen Mitglieder, vernetzt die Wissenschaftler*innen aus unterschiedlichen Disziplinen miteinander und fördert so den Fachdiskurs.
Zwei Mal jährlich veranstaltet das SCHULWÄRTS!-Team Workshops für die Hub-Mitglieder, um Raum für Vorstellung, Austausch und Feedback zu den jeweiligen Forschungsarbeiten zu gewährleisten, die unterschiedlichen Expertisen zu bündeln und Synergien für wissenschaftliche Gemeinschaftsprojekte zu schaffen. Pünktlich zum einjährigen Jubiläum im Oktober 2020 wurden Kooperationsvereinbarungen mit den Forschungshub-Mitgliedern geschlossen.
In Kooperation einzelner Hub-Mitglieder entstanden theoretische sowie empirische Forschungsarbeiten, die sich u.a. auf folgende Aspekte beziehen:
In Kooperation einzelner Hub-Mitglieder entstanden theoretische sowie empirische Forschungsarbeiten, die sich u.a. auf folgende Aspekte beziehen:
- Aufzeigen der unterschiedlichen Möglichkeiten für die Absolvierung einer Praxisphase im Ausland in den 16 Bundesländern und deren Gelingensbedingungen
- Entwicklung eines Konzeptes kultureller Kompetenzen speziell für die Lehrer*innenbildung
- Untersuchung der Auswirkungen von SCHULWÄRTS!-Praktika auf die Professionsentwicklung von (angehenden) Lehrkräften unter Berücksichtigung eines neu entwickelten Testinstruments zur Erfassung von Aspekten einer interkulturellen Kompetenz
- Motivationsentwicklung für Praxisphasen im Ausland
- Systemische Wirkungen von Projekten innerhalb der Internationalisierung der Lehrer*innenausbildung und deren Nachhaltigkeit
Mitglieder
Insgesamt umfasst der Forschungshub derzeit acht feste Mitglieder aus den Bereichen Kulturtheorie, Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik, Schulpraxis, Internationale Lehrer*innenbildung & Bildungsforschung sowie Bildungspolitik.
