主题板块

如何利用数字化手段教授和学习外语？—— 外语领域的数字发展动态和产品

数字化不仅改变了人们交流、购物或移动的方式，而且也改变了教学方式。特别是全球新冠肺炎的爆发与流行让人看到，一些现有的简单技术能够让继续进行外语教学成为可能。

在中国，数字化尤其迅速地改变了日常生活。外语学习领域有哪些数字化的发展？哪些数字化产品可以把德语课设计得生动有趣、针对受众、贴近现实？哪些数字产品能激励儿童、青少年和成人学习德语，让他们愿意更多地了解德国？与面授课程相比，在线课堂的师生面临哪些挑战？

以上这些问题，来自德语国家和中国的嘉宾报告人将在虚拟工作坊和线上研讨会上从不同角度予以探讨，希望借此为德语课堂提供新想法和、新举措。

学习德语有什么优势？—— 儿童、中小学学生和大学生为什么要学德语？怎么学？

2019年，中国大陆约有2.5万名中小学生学习德语，几乎是5年前的两倍。高校学习德语的学生人数也在稳步增加。儿童、青少年和成年人出于什么动机学习德语？发展心理学和教育学方面有哪些新的认知？这些认知对日常教学实践意味着什么？如何将国情知识和跨文化学习融入目标群体各异的不同德语课堂？数字媒体和材料能提供哪些帮助？
 
在这一板块，不同的研讨会和启发性报告将就这些以及其他很多问题展开讨论，为教学和课堂提供新视角、新观点和新的工作方法。相关的教学设计始终贴近教学实践，以目标群体为导向。
 

如何研究德语教学？—— 研究领域、能力和方法

随着中国德语学习者数量不断增加，中小学和大学对德语教师的需求也越来越大。根据《高中德语课程标准解读》的意见，中国的高校今后要更加重视培养合格的德语教师。北京歌德学院支持中国合作伙伴对德语教师进行的系统培养训和培训，例如，在德语专业的本科和硕士培养课程中加入德语教学专业方向（参见DLL高校合作），与此同时促进德语教学研究项目。德语教学有哪些研究领域？成功实施德语教学研究项目需要哪些基础、方法和策略？德语教学研究项目成果可以在哪里发表，如何发表？

本专题板块会提供可行的德语教学研究的项目建议并与培训如何成功实施研究项目。其中关键要点是与学术界的德语教学专家建立联系并与之交流讨论。