Ein Fortbildungskurs für Leiter*innen und Lehrkräfte von Bildungseinrichtungen über Megatrends im globalen Bildungswesen, reale Fälle aus verschiedenen Ländern, Meinungsaustausch mit Kollegen, dessen Ergebnis eine aktualisierte Schulentwicklungsstrategie für die nächsten 10-15 Jahre ist.
Der Kurs wurde in Zusammenarbeit mit dem Institut für Bildung der Higher School of Economics entwickelt.
Mehr als 15 Experten des Instituts für Bildung der Higher School of Economics sowie ausländische Experten im Bereich der Bildungsentwicklung waren an der Vorbereitung des Kurses beteiligt.
- Universelle Kompetenzen und ihre Bedeutung für den Arbeitsmarkt
- Messung der Lese- und Schreibfähigkeit in internationalen Studien
- Wechselnde Rollen von Lehrenden und Lernenden
- Professionelle Gemeinschaften
- Kritisches, kreatives Denken
- Kommunikation und Zusammenarbeit
- Fallbeispiele aus anderen Ländern
- Schulisches Umfeld für die Entwicklung universeller Kompetenzen
Mehr über den Kurs von der Autorin
D. in Pädagogik, außerordentlicher Professor an der Nationalen Forschungsuniversität Higher School of Economics, Leiter des Masterstudiengangs in Lehrerbildung
In den letzten Jahren wird es immer wichtiger, das Verhältnis zwischen "fachspezifischem" Wissen und "metadisziplinären", "universellen" Fähigkeiten zu überdenken. Die Globalisierung und die technologische Entwicklung sind die größten Herausforderungen der Zukunft; die Welt verändert sich zu schnell, als dass man sicher sein könnte, dass das in der Schule erworbene Wissen noch lange relevant ist. Es ist notwendig, den Lernenden einen bestimmten universellen Satz von Kompetenzen anzubieten, der ihnen einen unabhängigen Aufbau von neuen Bildungsoptionen ermöglicht, die zu einem bestimmten Zeitpunkt relevant sind, d. h. lebenslanges Lernen.
Bei der Arbeit mit dem Kursmaterial werden Sie in der Lage sein, Wert- und Sinnorientierungen als Grundlage für die Umsetzung des Konzepts der universellen Kompetenzen zu bilden. Darüber hinaus werden Sie mit dem theoretischen Rahmen der universellen Kompetenzen und der neuen Kompetenzen sowie mit bewährten Verfahren und Beispielen für deren Umsetzung im Lernprozess vertraut gemacht. Ein wichtiges praktisches Ergebnis wird darin bestehen, Initiativen für strategische Veränderungen im Bildungsprogramm Ihrer Organisation zu entwickeln und diese mit anderen Teams und Experten zu diskutieren.
Welche Bildungsprodukte können im Rahmen des Projektes konzipiert werden? Dabei handelt es sich um Programme zur systematischen Entwicklung bestimmter Arten von Lese- und Schreibfähigkeiten in den Schulen, die sich über mehrere Fächer erstrecken und den Schülern Erfahrungen vermitteln, die in einem inter- und metadisziplinären Bereich erworben werden.
Was unseren Kurs jedoch einzigartig macht, ist, dass er selbst ein Rahmenwerk ist, das die universellen Kompetenzen der Teilnehmer entwickelt. Wenn wir Kompetenz als die Fähigkeit betrachten, erlerntes Wissen in Aktivitäten anzuwenden, dann bauen wir den Kursinhalt nach diesem Prinzip auf, indem wir uns auf die realen Aktivitäten von Lehrern, Führungskräften und Lernenden stützen und sie durch die Aneignung neuer Kenntnisse und Fähigkeiten umgestalten.
Grundvoraussetzungen
Der Kurs findet im Tandem statt - 1 Vertreter der Verwaltung oder Direktor der Bildungseinrichtung und 1 Lehrer
Der Kurs wird in russischer Sprache durchgeführt.
5 Module - 72 Unterrichtsstunden
Kursdauer: 12 Wochen (6 Unterrichtsstunden pro Woche)
Der Kurs findet mit einem Tutor auf der Plattform des Goethe-Instituts statt
