Η αναγνωστική δεξιότητα δεν πρέπει να ταυτίζεται με την ικανότητα ανάγνωσης. Το παιδί πρέπει να αναπτύξει αναγνωστική δεξιότητα ήδη από το σπίτι, πολύ πριν αρχίσει συνειδητά να αποκτά την ικανότητα ανάγνωσης. Όταν το παιδί ακούει να του διαβάζουμε παραμύθια και ιστορίες, να «διαβάζουμε» μαζί και να συζητάμε για βιβλία με εικόνες, τότε εξοικειώνεται με την ανάγνωση και τη γραφή, μαθαίνει να χαίρεται και να ενδιαφέρεται για το διάβασμα και προετοιμάζεται να γίνει στο μέλλον ανεξάρτητος αναγνώστης.
Όσο πιο συχνά έρχεται στο περιβάλλον του σε επαφή με τη γραφή, τόσο πιο εύκολα καταλαβαίνει τη χρηστικότητά της. Ως εκ τούτου, συνιστάται, το παιδί να έρχεται διαρκώς σε επαφή με γραπτά κείμενα από πολύ νωρίς, για παράδειγμα απ’ το Νηπιαγωγείο.
Στο μάθημα της ξένης γλώσσας σε μικρή ηλικία μπορούμε να εξελίξουμε αυτή τη διαδικασία. Όταν διαβάζουμε στα παιδιά σύντομα κείμενα, στόχος μας δεν είναι μόνο να κατανοήσουν το περιεχόμενο, αλλά να αναπτύξουν μια αίσθηση για στοιχεία αγωνίας ή να ανακαλύψουν τις ιδιαιτερότητες των διαφόρων τύπων κειμένων («μια φορά κι έναν καιρό...»).
Για την ευκολότερη εκμάθηση ξένης γλώσσας σε μικρή ηλικία, αποτελεί πλεονέκτημα ένα περιβάλλον στο οποίο:
- οι άνθρωποι, π.χ. γονείς ή μεγαλύτερα αδέλφια, αποτελούν για τα παιδιά πρότυπο αναγνώστη
- υπάρχει μεγάλη ποικιλία γραπτού υλικού, στο οποίο το παιδί έχει ελεύθερη πρόσβαση
- υπάρχουν βιβλία που διαβάζονται μεγαλόφωνα ή στα οποία το παιδί μπορεί να ανακαλύψει μόνο του πράγματα
- υπάρχουν γωνιές για διάβασμα και γράψιμο στο σχολείο, π.χ. στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και στο Δημοτικό
- ενήλικες απαντούν, όταν παρίσταται ανάγκη, στις ερωτήσεις του παιδιού και το υποστηρίζουν έτσι στην εκμάθηση της ανάγνωσης.
Οδηγίες
- Πριν αρχίσουν τα παιδιά να ασχολούνται πιο συστηματικά με τη γραφή της ξένης γλώσσας, θα πρέπει να έχουν εξοικειωθεί με τη γραφή της μητρικής τους γλώσσας.
- Το περιβάλλον διαβίωσης του παιδιού θα έπρεπε να του παρέχει όσο το δυνατόν μεγαλύτερη πρόσβαση στη γραφή, ώστε το παιδί να αναπτύξει νωρίς περιέργεια για τα βιβλία (κ.α.) και γενικότερο ενδιαφέρον για την ανάγνωση.