Palestrante: Hermann Funk

Nos últimos dois anos, propusemos e resolvemos a questão acerca da interatividade na aula de língua estrangeira, na maioria das vezes, em termos de interatividade digital e ao fazê-lo, impelidos pelas circunstâncias adversas, procuramos  alcançar avanços na teoria e, principalmente, na prática de aula digital, como bem ilustra a edição da revista Fremdsprache Deutsch n° 66/2022. O tema do congresso faz-nos lembrar, justificadamente, que a interatividade é o motor mais importante da progressão da aprendizagem. Ela auxilia a compreensão da ordem das coisas em um processo de construção conjunta de significado (translanguaging), colaborando, assim, com a eficiência de processos de aprendizagem.  

É justamente no trabalho com regras e estruturas da língua que o significado da interação parece negligenciado na prática a favor de rotinas de aula centradas na/no professor/a e no erro. Nessa apresentação, serão mostrados aspectos da interação no âmbito da abordagem da gramática relativamente a processos de compreensão, prática multilíngue e, sobretudo, concepção de exercícios.  Basicamente, não é possível treinar regras; por outro lado, o explorar colaborativo e o uso repetido de padrões linguísticos que seguem regras auxiliam numa aquisição linguística eficaz. Os novos descritores na área de „mediação“ publicados no volume suplementar do GER em 2020 oferecem inúmeros impulsos também para uma aula de gramática interativa.