Utopie dans ma ville

Instructions

Dans ce module, les participants s'intéresseront aux aspects socio-politiques du Bauhaus et à l’utopie. Que contenait l’idée d’ « Homme nouveau ? » Que signifiait concrètement cette utopie qui consistait à modifier les habitudes de vie en leur donnant une forme esthétique et ainsi la société dans son ensemble ? Après avoir évoquer le contexte historique, on examinera de manière critique quelques exemples de projets d’habitation réalisés. Quels objectifs, quelles idées et quelles utopies purent être réalisés ? Quelles utopies demeurèrent à l’état d'utopie à la suite d'un échec lors de la phase de réalisation ? Après avoir reçu quelques informations sur le sujet, les participants sont invités à appliquer les idées concernant un espace d’habitation et de vie optimisé dans la vie quotidienne d’aujourd’hui et dans leur propre ville. Qu’est-ce que je voudrais changer dans ma ville, dans mon environnement ? Qu’est-ce que je peux changer en donnant moi-même une forme à mon environnement ? Quels effets peuvent avoir les couleurs, les formes et les matériaux ? Quels types d’atmosphère peuvent-ils créer ?

Étape 1 : Les participants reçoivent tout d’abord des informations sur la création du Bauhaus, sur le contexte historique et les influences de la Première Guerre mondiale ainsi que sur les idées de Walter Gropius au sujet de l’éducation artistique.

Étape 2 : Ensuite, le concept d’ « Homme nouveau » sera expliqué de façon critique ainsi que les buts et les principes de l’éducation expérimentale au Bauhaus ; puis on examinera quelques exemples concrets (fauteuils de Marcel Breuer, cités d’habitation de Walter Gropius). Est-ce que les objets et les bâtiments correspondent aux idées relevant de l’utopie de l’Homme nouveau ?

Étape 3 : On demande aux participants d’analyser en détail, en petits groupes, leur environnement quotidien et d’enquêter sur des lieux ou des espaces précis qu’ils concevraient autrement pour réaliser leur idée de la vie idéale. Cela peut être un lieu public, la cour de l’école, un endroit du voisinage, une cour utilisée collectivement dans le bâtiment où ils habitent, un terrain de sport, une aire de jeu, un lieu d’habitation précis ou la salle de classe.

Étape 4 : Une fois qu'on a déterminé un lieu, on établit une carte mentale. Pour cela, chaque groupe prend une grande feuille de paperboard et quelques post-it ou cartes de médiation en couleur, de forme ronde. Il faut d’abord donner un nom à l’endroit choisi. Le nom est écrit sur une carte en couleur et collé au centre de la feuille.

Étape 5 : On note alors sur des cartes de plus petites dimensions des aspects descriptifs de ce lieu idéal et qui seraient particulièrement importants. Il peut s’agir de concepts particuliers, de mots-clés ou de descriptions détaillées. On doit noter ici, pour le moment, toutes les idées, tous les rêves qui surgissent, de manière complètement libre et sans limites. On prend en compte autant les aspects liés à la société, à la communauté, à l’écologie que les intérêts personnels. Peu importe à ce stade que les idées restent ensuite à l’état d’utopie ou qu’elles aient une chance d’être réalisées. Les post-it sont collés en cercle autour du nom du lieu et reliés à celui-ci par des traits.

Étape 6 : Les participants examinent ensemble leur carte mentale. Quels sentiments attachent-ils à leur lieu utopique ? Quelles couleurs et quelles images lui associent-ils ? Comment veulent-ils le concevoir ?

Étape 7 : Pour exprimer leurs idées, les participants élaborent ensuite leur propre planche de tendance. Pour cela, ils auront recours à différents matériaux et à plusieurs couleurs qu’ils vont assembler collectivement, sous forme de collages avec des dessins, des mots-clés ou des images, des informations découpées dans des magazines. Avant de les choisir et de les combiner aux couleurs, les matériaux devront être testés au toucher afin d’évaluer leur effet.

Étape 8 : Les cartes mentales et les planches de tendance seront affichées dans la classe ou dans la pièce où a lieu l’atelier, puis les participants se présenteront leurs idées entre eux. Que transmettent les couleurs, les matériaux, les images et les descriptions ?

Étape 9 (facultative) : Pour faire un pas de plus, il est possible de se demander si les idées sont réalisables ou non. Quels aspects pourraient être concrétisés ? Que devrait-on faire pour y arriver effectivement ? Quels problèmes pourraient survenir ? Comment peut-on les résoudre ? De quelle réglementation a-t-on besoin pour que le lieu fonctionne au quotidien ? Quelle serait la prochaine étape concrète ? Qui pourrait m'aider à réaliser mes idées ?