DaF-Lehrkräfte
Fortbildungsreihe zum Thema: Inklusion im Deutschunterricht

Ausgangspunkt ist ein klassisches Schreibprozessmodell, an dem unterschiedliche Differenzierungsmöglichkeiten anhand der drei Hauptphasen eines Schreibprozesses beschrieben werden. Für die einzelnen Phasen (Planung-Formulierung-Überarberitung-Beurteilung) ergeben sich Möglichkeiten, wie ein prozessorientierter Schreibunterricht individualisierend, differenzierend und inkludierend gestaltet werden kann. Neben kooperativen Überarbeitungsformen, Baukastensystemen, angepassten Checklisten werden auch geeignete Aufgabenstellungen für unterschiedliche Schreibaufgaben berücksichtigt. Neben kurzen inhaltlichen Inputs können einzelne Differenzierungsmöglichkeiten anhand von Schülertexten konkretisiert und ausprobiert werden.