Výuka mimo učebnu
Ven z učeben!
![](/resources/files/jpg806/ausserschul-lerorte-final1-formatkey-jpg-w320m.jpg)
Výuka němčiny v parku? Při vycházce se třídou do obchodního domu nebo nákupního centra? Při návštěvě knihovny, muzea nebo zoologické zahrady? Při návštěvě německého velvyslanectví nebo prostě jen při procházce po městě? Vaši žáci vám za to budou vděční. Výuka mimo školní třídu znamená zpestření, probouzí zájem a zvědavost a stupňuje motivaci k učení.
Od: Sabine Uibel
Co výuka mimo školní učebny nabízí?
Mimoškolní projekty, návštěvy muzeí a výlety jsou dnes už důležitou součástí školní výuky, protože názorně a prakticky zprostředkovávají obsah odborné výuky a poskytují příležitost učit se v autentických situacích. Platí to i pro výuku cizích jazyků.Mimo školní učebnu existují rozmanité možnosti pro jednání v nových situacích, které žáky vybízejí k interakci a komunikaci v cílovém jazyce. I do všedního dne zahraniční školy se dají zabudovat exkurze, které se tematicky vztahují k výuce němčiny a které svým rozsahem vyhovují možnostem v daném místě. Nemusí to být časově náročné. Už i krátký výlet k autobusové zastávce nebo projekt, do kterého bude zahrnut například supermarket za rohem, může vnést do učební skupiny „svěží vítr“ a umožní žákům, aby se učili s využitím všech smyslů.
Ven ze třídy
![Den Klassenraum verlassen Den Klassenraum verlassen © © adobe.stock Den Klassenraum verlassen](/resources/files/jpg806/ausserschulische-lernorte-41-formatkey-jpeg-w320m.jpeg)
Současně je nutná cílená příprava i následné vyhodnocení výletu a adekvátních a motivujících úkolů vzhledem k příslušnému učebnímu místu a k jazykové úrovni žáků a žákyň. K tomu patří i to, že budou mimoškolní aktivity naplánovány v souladu s příslušným kurikulem a učební látkou, protože z toho vyplývá tematický kontext a učební cíle. Aktivity ve školní učebně a aktivity mimo školní učebnu se tak mohou smysluplně doplňovat.
Jak lze mimoškolní učení hravě a zároveň poučně koncipovat, je vidět na níže uvedených příkladech:
V muzeu
![Lernort Museum Lernort Museum © © adobe.stock Lernort Museum](/resources/files/jpg802/asl-museum-formatkey-jpg-w320m.jpg)
Muzejní rallye pro školní třídy
Zatímco u výše uvedených muzejních rallye jsou v popředí především vědomosti a slovní zásoba, nabízejí muzea také rozmanité možnosti pro komunikativní jazykové jednání, jako jsou minipřednášky, hry s využitím otázek a odpovědí nebo scénické hry vycházející například z výjevů na obrazech. Dobré podněty a nápady, jak návštěvu muzea metodicky a didakticky zpracovat pro výuku němčiny, se nacházejí v souboru materiálů Goethe-Institutu, které byly vytvořeny ve spolupráci s gruzínským Národním muzeem:
Učíme se německy v muzeu
Ve městě
![Haltestelle Haltestelle © © adobe.stock Haltestelle](/resources/files/jpg803/verkehrsmittel-formatkey-jpeg-w320m.jpeg)
Městská rallye v nové vlasti
Myslitelné a vcelku nenáročně organizovatelné jsou také návštěvy obchodního domu nebo supermarketu. Při té příležitosti lze například v rámci probírání témat jako „jídlo a pití“ vyhledávat německé produkty nebo za účelem procvičení čísel porovnávat ceny zboží a pořídit výhodný nákup, případně lze naplánovat „německý“ piknik a nakoupit na něj potřebné suroviny.
APLIKACE
Mobilní média mohou vhodnými aplikacemi podpořit učení mimo školu a prostřednictvím motivačních úkolů umožnit žákům aktivní používání němčiny jako cizího nebo druhého jazyka.![Apps zur Stadterkundung Apps zur Stadterkundung © © adobe.stock Apps zur Stadterkundung](/resources/files/jpg803/apps-formatkey-jpeg-w320m.jpeg)
S aplikací po městě
Doporučit lze také aplikaci Actionbound. S pomocí této aplikace lze samostatně vymýšlet napínavé, veselé a poučné rallye pro smartphony a tablety a utvářet interaktivní digitální učení. Jak to přesně může fungovat, je vysvětleno zde:
Vytvoření GPS rallye s pomocí aplikace Actionbound
MUZEUM MLÁDEŽE V BERLÍNĚ
![Jugendmuseum Villa Global Jugendmuseum Villa Global © © Jugendmuseum Villa Global Jugendmuseum Villa Global](/resources/files/jpg803/jugendmuseum_villaglobal_05-formatkey-jpg-w320m.jpg)
Muzeum mládeže Berlín – Villa Global
SHRNUTÍ
Sbírat smyslové zkušenosti a řešit relevantní školní úkoly mimo školní učebnu, samostatně objevovat věci a při tom zažívat i různá kulturní setkání může být pro výuku němčiny jako cizího jazyka na všech úrovních velmi obohacující, protože žáci a žákyně tak dostávají příležitost komunikovat a jednat jako v „opravdovém životě“.LITERATURA K TÉMATU
Baar, Robert/Schönknecht (2018): Gudrun Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen. Weinheim Base: Beltz Verlag.
Gehring, Wolfgang/Stinshoff, Elisabeth (Hrsg.) (2010): Außerschulische Lernorte des Fremdsprachenunterrichts. Braunschweig: Diesterweg.
Walz, Heidi (2012): Überall ist Sprache – außerschulische Lernorte verbinden. In: Frühes Deutsch 26, 5-9