15.
Jordanischer
Deutschlehrertag

Raum 1, Hamburg (Haus A)
PASCH-Initiative: Chancen und Perspektiven für die Lehrkräfte in den Schulen

Diese Informationsveranstaltung thematisiert die Kooperation mit Schulen, die Deutsch unterrichten. Im Fokus stehen folgende Punkte:

• Was bedeutet PASCH und BKD?
• Die PASCH-Initiative: Allgemeine Informationen und weltweite Zahlen
• Zusammenarbeit mit den PASCH-Schulen
• Zusammenarbeit mit den BKD-Schulen
• Angebote für Schülerinnen und Schüler
• Angebote für Lehrkräfte
• Diskussionsrunde und Austausch

Raum 2, München (Haus A)
Selbst erstellte GPT (ChatGPT) im DaF-Unterricht

In diesem 90-minütigen Workshop lernen die Teilnehmenden, wie sie ChatGPT effektiv im DaF-Unterricht einsetzen können, um die Sprachkompetenz ihrer Lernenden auf den Niveaus A1.1 bis B2 zu fördern. Der Workshop bietet eine Einführung in die Funktionsweise und Vorteile von ChatGPT sowie einen praxisnahen Einblick in die Erstellung eigener Chatbots.
Durch kreative Gruppenarbeit entwickeln die Teilnehmenden Chatbots zu spezifischen Themen, die auf die Bedürfnisse ihrer Lernenden abgestimmt sind. Der Workshop fördert den Austausch von Ideen und reflektiert die Anwendungsmöglichkeiten und Herausforderungen von Chatbots im Sprachunterricht, um eine handlungsorientierte Lernumgebung zu schaffen

Leitung: Jasmin Awwad
Lehrkraft am Goethe-Institut Jordanien

Raum 3, Berlin (Haus A)
Kontext – neuste Aspekte für Fortgeschrittene und KI-Tools im Unterricht!

Vielseitig, digital und am Puls der Zeit: Kontext, das neue Lehrwerk für Fortgeschrittene, führt erwachsene Lernende in drei Bänden bzw. sechs Teilbänden sicher von B1+ zu C1, richtet den Fokus auf die vier Fertigkeiten und Mediation und bereitet gezielt und effektiv auf alle gängigen Prüfungen vor. Das Lehrwerk Kontext ist komplett neu, behält aber einige bewährte strukturelle Elemente des Vorgängerlehrwerks Aspekte bei. Kontext orientiert sich am GER und dem neuen GER-Begleitband und setzt konsequent deren Lernziele wie Mediation (Sprachmittlung, plurikulturelle Kompetenz, Sprachhandlungen zur Teamorganisation u.v.m.) um. Der modulare Aufbau von Kontext gestattet Lehrenden flexibles Unterrichten und ermöglicht so einen passgenauen Unterricht, je nach Kursstruktur. Eine Besonderheit auf dem Niveau B1+ bildet der Band Kontext B1+ express, der für Schnelllernkurse konzipiert ist und alle B1+-Inhalte kompakt und intensiv vermittelt.

Jennifer M. Swanda arbeitet seit September 2016 als Fachberaterin und Referentin für Deutsch als Fremdsprache im Ausland bei Ernst Klett Sprachen in Stuttgart und betreut überwiegend die Regionen Asien, MENA und Südosteuropa.
Seit vielen Jahren beschäftigt sie sich zudem mit dem Thema Berufsmigration und Deutsch für den Beruf und gibt zum Thema „DaF-Übungsfirma jms“ regelmäßig Workshops (z.B. DAAD-Alumnitreffen in Eriwan im Dezember 2022, GJU in Madaba für Lehrkräfte im September 2023). Sie war im Rahmen des Flying Faculty Programms an der GJU in Jordanien im Jahr 2020 im Einsatz und im Mai 2022 vor Ort in Madaba an der GJU in der Hospitation und kollegialem Austausch tätig. Neben Ihrer Tätigkeit als Lehrkraft am Goethe-Institut in Bangalore und bei Jugendkursen in Deutschland von 2009-2016, war sie auch in Indien als Multiplikatorin und überregional als Seminarleiterin tätig (z.B. Projekt DaF-Übungsfirma). Sie arbeitete zudem als freie Sprachspezialistin und Übersetzerin für Englisch-Deutsch.

Raum 4, Frankfurt (Haus B)
KI im Unterricht – Ein doppelter Gewinn für Lehrkräfte und Lernende

KTN und KI vs. LKs - Einige und vielleicht sogar viele Lehrkräfte äußern Bedenken, dass KI-Tools den Sprachenerwerb der Lernenden eher behindern, da diese zunehmend Aufgaben von der KI erledigen lassen und dadurch nicht selbat an ihrem Sprachenerwerb arbeiten. In diesem Workshop erkunden wir aber, wie die künstliche Intelligenz die Lehrkräfte unterstützen kann. Unser Workshop zielt darauf ab, den Fokus auf die Chancen zu legen, die KI für die Arbeit der Lehrkräfte bieten kann.
Wir werden konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI in der Unterrichtsvorbereitung bzw. in der Materialerstellung und auch im Unterricht austauschen und diskutieren. Es wird die Möglichkeit geboten, Verschiedenes praktisch auszuprobieren und selbst zu erleben.
Dieser Workshop soll einen intensiven Austausch und praktische Beispiele aus der Unterrichtspraxis bieten.

Leitung: Samir Haskic
Lehrkraft am Goethe-Institut Jordanien & am German Language Center der German Jordanian University

Raum 1, Hamburg (Haus A)
KI-generierte DaF-Tests: Können bzw. wie können wir möglicherweise profitieren?

In dem Workshop werden wir anhand eines KI-generierten DaF-Tests überprüfen, ob und wie wir im Hinblick auf die Erstellung von Prüfungsaufgaben von einem Chatbot profitieren können.
Die Teilnehmenden werden - um Zeit zu sparen - gebeten, möglichst vor dem Workshop eine kostenlose Version von z.B. ChatGPT oder Gemini auf ihr Mobiltelefon zu laden. Im Workshop werden wir dann (getrennt nach Paaren) entscheiden, auf welchem Niveau der gewählte Chatbot einen Prüfungstext schreiben soll. Für eine bessere Vergleichbarkeit werden wir den Chatbot ‚bitten‘, zu dem Text einen Multiple Choice Test zu erstellen.
Im Anschluss werden wir auf der Basis unseres Wissens über Tests überprüfen, ob die vorgeschlagenen Items sinnvoll sind bzw. ob und wie man sie nutzen kann, damit der Test den gängigen Qualitätskriterien weitgehend entspricht.

Leitung: Prof. Dr. Karin Kleppin

Raum 2, München (Haus A)
Ist es langweilig im DaF-Unterricht? Kein Problem! Entdecke mit uns motivierende Unterrichtseinstiege

Ist es ein Problem auf dem A1 Niveau zu unterrichten? Passt schon! Im Workshop werden spielerische Methoden für die Unterrichtseinstiege gezeigt. In einem zweiten Schritt stellen wir die Einstiegsmöglichkeiten der vorgestellten Themen in „Treffpunkt international A1“ dar. Dazu wird es angeboten, verschiedene Anwendungstools und ein Überblick wie die Lernenden regelmäßig dazu angeregt werden, in einem sozialen Kontakt miteinander zu kommunizieren und
zu handeln und wie ihr einen effizienten und motivierenden Unterricht (mit dem neuen DaFLehrwerk) gestalten könnt. Lernen und Lehren sollen Spaβ machen!       

Leitung: Dara Ba’ra
Cornelsen Verlag

Raum 3, Berlin (Haus A)
Kontext – neuste Aspekte für Fortgeschrittene und KI-Tools im Unterricht! (Wiederholung)

Kontext – neuste Aspekte für Fortgeschrittene und KI-Tools im Unterricht!

Vielseitig, digital und am Puls der Zeit: Kontext, das neue Lehrwerk für Fortgeschrittene, führt erwachsene Lernende in drei Bänden bzw. sechs Teilbänden sicher von B1+ zu C1, richtet den Fokus auf die vier Fertigkeiten und Mediation und bereitet gezielt und effektiv auf alle gängigen Prüfungen vor. Das Lehrwerk Kontext ist komplett neu, behält aber einige bewährte strukturelle Elemente des Vorgängerlehrwerks Aspekte bei. Kontext orientiert sich am GER und dem neuen GER-Begleitband und setzt konsequent deren Lernziele wie Mediation (Sprachmittlung, plurikulturelle Kompetenz, Sprachhandlungen zur Teamorganisation u.v.m.) um. Der modulare Aufbau von Kontext gestattet Lehrenden flexibles Unterrichten und ermöglicht so einen passgenauen Unterricht, je nach Kursstruktur. Eine Besonderheit auf dem Niveau B1+ bildet der Band Kontext B1+ express, der für Schnelllernkurse konzipiert ist und alle B1+-Inhalte kompakt und intensiv vermittelt.

Leitung: Jennifer M. Swanda
Klett Verlag

Raum 4, Frankfurt (Haus B)
KI-Anwendungen im Unterricht sinnvoll einsetzen!

Die Integration künstlicher Intelligenz in den Sprachunterricht eröffnet ganz neue Perspektiven. Am Beispiel von Beste Freunde Plus wollen wir uns unterschiedliche KI-Tools ansehen.
Dieser Workshop zeigt, wie KI-Tools auf vielfältige Weise im Sprachunterricht eingesetzt werden können, um sowohl die Lehrkraft als auch die Lernenden zu unterstützen und dem Lernprozess neue Impulse zu geben.

Leitung: Referentin: Anne Robert
Hueber Verlag