Цифровий мережевий університет
«Нам потрібні майданчики, на яких можна вести гострі, але відкриті дискусії»
Підготовка тривала два роки, і нарешті «Цифровий мережевий університет», проект Goethe-Institut з вищими навчальними закладами Німеччини, Австрії, Росії, Грузії та України, офіційно стартував. У центрі уваги – міжнародна співпраця та запобігання конфліктам.
Освіта навіть у кризові часи має функціонувати, долаючи кордони між країнами – така найважливіша ціль «Цифрового мережевого університету». Вже у зимовому семестрі 2018-2019 студенти зможуть пройти курси E-Learning на такі теми як сталий розвиток або дослідження миру.
Дослідження миру та сталий розвиток
Світлана Тахтарова, яка викладає у Казанському федеральному університеті, наголошує, що у її навчальному закладі бракує саме таких тем як сталість: «Тому ми надаємо дуже багато значення курсам, які розробляються на цю тему». У семінари інтегруються цифрові форми навчання із застосуванням ноутбука, смартфона, скайп-зв’язку, блоґів, Moodle та соціальних мереж, розповідає Клаус-Дітер Лєман, президент Goethe-Institut, у своїй промові на установчій церемонії.Анне Шьонгаґен з Goethe-Institut у Москві у значній мірі доклалась до співорганізації Мережевого університету. «Щоб стояти тут, знадобились два роки», каже вона, згадуючи запуск процесу на Зимовій академії у Казані. Тоді були сформульовані казанські поради: «Як наші освітні інституції можуть діяти на запобігання конфліктам? Як ми можемо визначити спільні цінності, забезпечити вільну освіту та створити міжнародне навчальне об’єднання?»
інший погляд на спільні теми
Мережевий університет пропонує три типи курсів: вступні, поглиблені та закріплюючі. У спільній підготовці так званих закріплюючих курсів беруть участь принаймні три країни. Один починається вже у зимовому семестрі 2018-2019 під назвою «Творити майбутнє. Освіта для сталого розвитку/менеджмент викликів». «Цей курс для 25 студентів, усі місця вже зайняті. Схоже, що все йде належним чином», повідомляє Шьонгаґен. Весь курс відбувається на moodle-платформі Goethe-Institut.Яніне Нуюкен, віце-президентка Європейського університету Віадріна, підкреслює, що кошти тут – це не єдиний вирішальний чинник: «Наші ресурси – це студенти, які мають великий інтерес та розглядають спільні теми з інших перспектив».
Зміцнення демократичних процесів
Саме залучені академіки з Грузії та України сподіваються від Мережевого університету зміцнення демократичних процесів та культури вільної дискусії у своїх країнах. Ніно Доборджінідзе, проректорка Тбіліського державного університету імені Ілії, бажає отримати можливості вирішення нагальних проблем, до яких дотепер підходили неефективно на політичному рівні: «Ми пострадянські університети і потребуємо майданчиків, на яких можна вести гострі, але відкриті дискусії».Михайло Мінаков з України, який зараз викладає в Європейському університеті Віадріна як запрошений професор від DAAD, висловлює занепокоєння, що влада в його країні може впливати на освітні процеси. «Сьогодні є довгий авторитарний пояс від Анкари до Москви. В нашій країні не всі теми можуть обговорюватися відкрито. Думаю, що ситуація у Східній Європі далі погіршується». Натомість Німеччина, за його словами, залишається місцем дискусій.
