圖書館裡的創客空間
透過發現來學習

自二零一三年以來，德國的圖書館額外提供創作空間給讀者使用，也就是所謂的創客空間。這個計畫通過考驗了嗎？

科隆市立圖書館是先驅，在參考了美國的創客場景範本之後，二零一三年成為德國第一個設置創客空間的圖書館。過不久便有幾間圖書館群起效尤，譬如薩克森州立圖書館 – 德勒斯登與科技大學連結的國家暨大學圖書館（SLUB）。這些圖書館希望藉此喚起大眾對數學、資訊、自然科學以及科技—議題的興趣 –– 並且鼓勵讀者一起做實驗。
科隆圖書館的行動創客空間。 | 照片：© Marco Dreyer / 科隆圖書館 「我們提供通常你在家不會有的儀器和技術，讓你認識並且嘗試一下」，漢娜蘿拉·佛格特（Hannelore Vogt），科隆市立圖書館館長介紹這個計畫。計畫內容的重點放在機器人學、虛擬實境、編碼、3D列印，以及音樂方面的運用，像音樂軟體和應用程式等。除此之外，還有縫紉機、裁切繪圖機以及照片掃描機可資利用。人人可以於圖書館開放時間內進入科隆的創客空間，Lynda平台則同步提供線上學習課程。「我們的目標是把圖書館強化為一個傳播知識、交流很活躍的地方，一個創作的園地，而我們將之打造為科技是可以動手做、可以體驗的地方」，佛格特說。「『探索、創造、分享』是我們的座右銘。」

引導富有創意的混亂狀態

德國境內共有兩百五十個創客空間，其中大部分落戶於學校和大學內，有幾個則設在公司行號裡。只有一部分的公共圖書館決定設置自己的創客空間，許多雖然也想試試這個計畫，卻又決定採取觀望態度，圖書館學學者卡斯騰·舒爾特（Karsten Schuldt）說：自己建立一個有組織的園地的理念，只有少數能如願辦到 – 因為僅具備空間和技術上的條件並不夠。「在真實的情況下，想當然，唯有專人針對這個目標努力，才會成為園地。要有專門的人力，圖書館裡的創客空間才開辦得起來。」
德勒斯登國家暨大學圖書館創客空間的使用者主要是大學生，用3D模型製作他們的學期作業等。 | 照片：© Fanny Hauser / 德勒斯登國家暨大學圖書館 科隆和德勒斯登已具備這項先決條件，在科隆，相關活動由專家團隊籌備與輔導。固定的節目之外，當地居民 – 通常為義務性質 – 把知識傳播與他人。來自德勒斯登國家暨大學圖書館—創客空間的約納斯·堤珀麻（Jonas Tiepmar），也設置了專人來管理。「由協會組織起來的創客空間，尤其證明了，如果我們把「富有創意的混亂狀態」引導至井然有序的軌道上時，創客空間因而受益的經驗」，他說道。德勒斯登創客空間的附加價值，主要在於與鄰近的科技大學的教學與研究連結的網絡。

「需求很大」

這兩位圖書館代表的意見都被欣然採納了，堤珀麻表示，德勒斯登的創客空間，主要是大學生在利用，有些大學生甚至將它列在教學計畫上。多虧有為建築藝術而設的講座，在學的大學生才能用這裡的3D模型製作他們的學期作業；醫學系學生則製作了練習脊髓注射的椎骨。
 
科隆的讀者很多元：經常可見父母帶著小孩，或者祖父母帶孫子一起上為成人開的課，佛格特說。「下課後我們會進行反饋—問卷調查，讓大家為提供的服務打分數。我們用這種方式設計節目，我們觀察科隆人是否喜歡我們的安排，大部分的工作坊是否報名額滿。創客兒童—課程百分之百報名額滿 – 可見需求很大。」

​科隆和德勒斯登的人，無論如何都想要留住創客空間：「這段期間以來，創客空間從一個工作場域，變成了國家暨大學圖書館的一個策略部門，我們會進一步發展並且擴充它的設備」，堤珀麻解釋。在科隆的佛格特總結說道：「我們的創客空間不僅是一個空間而已，整座圖書館也一起運作了這場範例更迭，完全符合透過發現以及行動來學習的哲理。