დოქტ. სუზან რადვანი
საქართველოს გოეთეს ინსტიტუტი

ბოლო წლებში იმატა იმ სკოლების რიცხვმა, რომლებშიც გერმანული ენა ისწავლება, და, შესაბამისად, გერმანული ენის მასწავლებლებზეც დიდი მოთხოვნილება გაჩნდა. სრულიად განსხვავებული სურათი გვქონდა საბჭოთა კავშირის დაშლის შემდეგ, როდესაც გერმანული ენის საათები უამრავ სკოლაში შემცირდა ან სულაც გაუქმნდა. გერმანულის მასწავლებლები იძულებული გახდნენ კვალიფიკაცია შეეცვლათ და სხვა საგნების სწავლებაზე გადართულიყვნენ ან სულაც მიეტოვებინათ სკოლა. უნივერსიტეტებშიც იკლო გერმანული ენის მასწავლებლობის მსურველთა რიცხვმაც. ამიტომაც დღეს ქვეყანა გერმანული ენის პედაგოგთა დეფიციტს განიცდის. ამ და მსგავს თემებს განვიხილავთ პრაქტიკულ სემინარზე.

მომხსენებლები:
ეკატერინე შავერდაშვილი
ანა ბაკურაძე
 

აღმოაჩინეთ ინტერაქტიულ პრაქტიკულ სემინარზე ჩვენ მიერ შემოთავაზებული სავარჯიშოები. გერმანული ენის შემსწავლელებს ისინი დამოუკიდებელი მეცადინეობისას დაეხმარება და/ან მათი გამოყენება გაკვეთილზეც იქნება შესაძლებელი. წარმოგიდგენთ ასევე გერმანული ენის საათს, რომლისთვისაც მომზადებული გვაქვს უამრავი უფასო მასალა და სასწავლო ერთეული  უშუალოდ თქვენი გაკვეთილისთვის.

მომხსენებლები:
მარინა რაიხარტი
 

გენერატიული ხელოვნური ინტელექტის, მაგ.: Dall-E, ChatGPT ან Midjourney-ის გამოყენებას მედიაში დიდი რეზონანსი აქვს. იმავდროულად, ელვისებურად განვითარებადი ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების ინტეგრირება სწავლასა და სწავლებაში გარდაუვალ ფაქტად მოგვევლინება, რომლის მიღებაც მოგვიწევს. თუმცა ამ ინსტრუმენტების გამოყენება გენერირებული მასალებისადმი კრიტიკულ მიდგომასაც მოითხოვს.

ამ პრაქტიკულ სემინარზე, „კორნელზენის“ სახელმძღვანელოებზე დაყრდნობით, მოკლედ გაგაცნობთ გამოსახულების სიგნალების გენერატორის და გენერატიული ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების  გამოყენების შესაძლებლობებს, აქტუალურ ტრენდებს, ხაფანგებს .
გთხოვთ, სემინარზე წამოიღოთ ლეპტოპი ან ტაბლეტი.
  
მომხსენებლები:
მარი ცშიშე-შტოკი
საბინე ჰელვიგი
 

მომხსენებელი:
ფატი რამიშვილი

თანამედროვე დიდაქტიკაში ავტომატიზება მიიჩნევა ყველაზე ეფექტურ მეთოდად, რომელიც გვეხმარება  სტრუქტურების და სიტყვების დასწავლაში და თავისუფლად მეტყველებაში.
პრაქტიკული სემინარის ფარგლებში ისწავლით, თუ როგორ შეიძლება გრამატიკული და ლექსიკური მასალის მუსიკალურად დიდაქტიკურად მომზადება და მოსწავლეებთან იმგვარად ავტომატიზება, რომ მათ პროცესმა სიამოვნება მიანიჭოს და ნავარჯიშები მასალა მყარად ჩაუჯდეთ მეხსიერებაში. სემინარზე განხილული ტიპის სავარჯიშოები გადასაყვანი მოდელებია, შესაბამისად, სხვადასხვა  სასწავლო მასალის ამ მოდელებზე მორგებას და საკუთარ გაკვეთილზე ეფექტურად გამოყენებასაც აითვისებთ.

 სემინარზე ნათლად დაინახავთ და საკუთარ თავზე გამოცდით, თუ რა უპირატესობები აქვს მუსიკით სწავლას სხვა ტრადიციულ მეთოდებთან შედარებით.
მუსიკალური უნარები არ არის პრაქტიკულ სემინარზე მონაწილეობის წინაპირობა, თუმცა მუზიცირებით და სიმღერით სიამოვნების მიღება მნიშვნელოვანია.

მომხსენებელი:
მეგი გვასალია
 

გერმანულის როგორც უცხო ენის გაკვეთილზე შემოქმედებითი წერა ფასდაუდებელი მეთოდია ენის შემსწავლელთა მოტივირებისთვის, აქტიურად და დამოუკიდებლად  იხმარონ ენა. შემოქმედებითი წერა საშუალებას მისცემს მოსწავლეებს გაიმდიდრონ ლექსიკური მარაგი და პრაქტიკულ კონტექსტში გამოიყენონ გრამატიკული წესები. ეს კი ხელს შეუწყობს ენის უფრო ღრმად შეცნობას და მის უკეთ დაუფლებას. გარდა ამისა, შემოქმედებითი წერა ამრავალფეროვნებს გერმანულის როგორც უცხო ენის გაკვეთილს, ავითარებს სოციალურ უნარებს და ზრდის მოტივაციას.
პრაქტიკულ სემინარზე თავდაპირველად ნაჩვენები იქნება, თუ რა როლს თამაშობს შემოქმედებითი წერა გერმანულის როგორც უცხო ენის გაკვეთილზე.  ძირითადი აქცენტი გაკეთდება გაკვეთილზე შემოქმედებითი წერის გამოყენების მიზეზებზე, აგრეთვე შემოქმედებითი წერის ფაზებსა და მეთოდებზე, შემოქმედებითი დავალებების გაცვლასა და მოსინჯვაზე.

მომხსენებელი:
ნათია თევზაძე
 

ციფრული შემოთავაზებები ყველას ადგება: მასწავლებელსაც და მოსწავლესაც.
მოსწავლეებს ისინი საშუალებას აძლევს, მასალა ნებისმიერ დროს და ნებისმიერ ადგილას მოამზადონ და დაამუშაონ, ძლიერი და სუსტი მხარეების ანალიზის შედეგად დამოუკიდებლად გააგრძელონ სწავლა შესაფერისი და ციფრულად ხელმისაწვდომი მასალით .

 სახელმძღვანელოს ციფრული გამოცემის გამოყენება პედაგოგებისთვის ნიშნავს გაკვეთილის უფრო იოლად მომზადებას, ვინაიდან ყველა ინფორმაცია ერთ ადგილასაა თავმოყრილი. შედეგად, გაკვეთილის დაგეგმვასა და სწავლებაზე პედაგოგს ნაკლები ძალისხმევა ესაჭიროება, მოსწავლეთა მოსწრება კი, მაგალითად,  ვიზუალურად მიმზიდველი სასწავლო კლიპების დახმარებით, იზრდება.   სპეციალური დავალებების სანახავადაც ერთი დაწკაპუნება კმარა და შესაბამისი დავალების ახალი სიტყვებს უმალ  მოძებნი.

ყველა მაგალითი აღებულია გამომცემლობა „ჰუებერის“ ახალი  სახელმძღვანელოებიდან : „მომენტები A1-B1“ და „მრავალფეროვნება B1, B2-C1“ (მოზარდებისთვის), აგრეთვე „საუკეთესო მეგობრები პლუს A1-B1“

მომხსენებელი:
საბინე დინზელი
 

სემინარის მიზანია, მონაწილეებს გააცნოს დიფერენცირებული სწავლების კონცეფცია და მისი მნიშვნელობა ენის გაკვეთილზე. მონაწილეები სემინარზე გაეცნობიან დიფერენცირებული სწავლების შესაძლებლობებს და მეთოდებს, გერმანულის როგორც უცხო ენის გაკვეთილზე მისი გამოყენების მაგალითებს. დასასრულს მათ მიეცემათ შესაძლებლობა, გამართონ დისკუსია დიფერენცირებული გაკვეთილის ხშირ გამოწვევებსა და მათთან გამკლავების ხერხებზე.

მომხსენებელი:
შორენა კვანჭიანი
 

პრაქტიკული სემინარის მონაწილენი ერთმანეთს გაუზიარებენ როგორც გაკვეთილზე, ისე პირად სფეროში სოციალურ მედიასთან დაკავშირებულ გამოცდილებებს;

ისინი გაიგებენ, თუ რა პოტენციალი აქვს  „პოსტების“, „სთორების“ და „რილსების“ გამოყენებას გაკვეთილზე და შეადგენენ გამოთქმებს, რომლებიც შეიძლება „რილსებთან“ და „პოსტებთან“ სამუშაოდ გამოადგეთ. გარდა ამისა, ისწავლიან, როგორ შეარჩიონ  გაკვეთილის შესაბამისი მასალა და როგორ დააინტერესონ შემსწავლელები ამა თუ იმ მასალით.

მომხსენებელი:
თამარ თვალავაძე
 

სამიზნე ჯგუფი: გერმანულის როგორც უცხო ენის (დამწყები) პედაგოგები  სკოლებსა და უნივერსიტეტებში B2 დონიდან.

60 წუთიანი პრაქტიკული სემინარი გამიზნულია გერმანულის როგორც უცხო ენის პედაგოგთათვის, რომლებსაც სურთ კომპეტენციის ამაღლება სამეცნიერო წერის დიდაქტიკის სფეროში. მონაწილეები მიიღებენ პრაქტიკულ რჩევებს გერმანულის როგორც უცხო ენის შემსწავლელთათვის სამეცნიერო წერის პროცესის  დიდაქტიზებისთვის.
ძირითადი საკითხები:
- სამეცნიერო წერის საფუძვლები გერმანულის როგორც უცხო ენის კონტექსტში
- ტექსტის სტრუქტურირება და არგუმენტის აგება
- წერის სტრატეგიების და ტექნიკების გამოყენება გერმანულის როგორც უცხო ენის სწავლებისას
- სპეციალური ლექსიკა და წინადადების კომპლექსური სტრუქტურები
- წყაროებზე კრიტიკულად მსჯელობის ხელშეწყობა
- უკუკავშირის მეთოდები სამეცნიერო ტექსტების გასაუმჯობესებლად

შემოგთავაზებთ თეორიისა და პრაქტიკული სავარჯიშოების ნაზავს. მონაწილეები მიიღებენ კონკრეტულ სასწავლო  მასალას და გაეცნობიან მეთოდებს, რომელთა პირდაპირ გამოყენებასაც შეძლებენ თავის გაკვეთილზე.

მომხსენებელი:
ანიკა ფრიზე
 

სემინარის მონაწილეებს გააცნობენ ციფრულ ინსტრუმენტებსა და ხელოვნურ ინტელექტს. მათ მიეცემათ ხელოვნური ინტელექტის გამოყენების რამდენიმე მაგალითის სიმულირების და იმაზე დაფიქრების საშუალება, თუ როგორ უნდა მოახდინონ ციფრული ინსტრუმენტების და ხელოვნური ინტელექტის ინტეგრირება საკუთარ გაკვეთილზე.

მომხსენებელი:
მაგდა გოგრიჭიანი
 

ამ პრაქტიკულ სემინარზე პედაგოგები გაეცნობიან „Ernst Klett Sprachen“-ის სახელმძღვანელოს „Wir neu“, რომელიც სპეციალურად ყმაწვილთათვის გერმანულის სასწავლებლად შეიქმნა. სახელმძღვანელო გვთავაზობს სტრუქტურირებულ , ასაკის შესაბამის შესავალს გერმანულ ენასა და კულტურაში და მოსწავლეებს ამარაგებს მრავალი მულტიმედიური წყაროთი და მრავალფეროვანი სავარჯიშოებით.

სემინარის მიზანია, გაუზიაროს მონაწილეებს პრაქტიკული მეთოდები და სტრატეგიები გაკვეთილზე „Wir neu“-ის ოპტიმალურად გამოსაყენებლად. კონკრეტული მაგალითებით და გაკვეთილის დაგეგმვით  მოხდება იმის დემონსტრირება, თუ როგორ შეიძლება სახელმძღვანელოს სხვადასხვა მოდულის  რაციონალურად ინტეგრირება როგორც ენობრივი, ისე საერთაშორისო კულტურული კომპეტენციების ასამაღლებლად. განხილულ იქნება მოსწავლეთა განსხვავებული მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების მიზნით გაკვეთილის დიფერენცირების და ინდივიდუალიზების შესაძლებლობები.

პრაქტიკული სავარჯიშოები და დისკუსია გაუადვილებს მონაწილეებს საკუთარ გაკვეთილებზე სახელმძღვანელოს ეფექტურად ინტეგრირებას, რაც გაზრდის მათი მოსწავლეების მოტივაციასა და მოსწრებას.

მოხარული ვართ, რომ პრაქტიკულ სემინარზე შევძლებთ აზრების გაცვლას! 

მომხსენებლები:
მერი ნავასარდიანი
ჯენიფერ მ. სვანდა
 

პრაქტიკული სემინარი „გრამატიკა კომუნიკაციურად, კონტექსტუალურად, კრეატიულად“ ეხება გაკვეთილზე ისეთი სავარჯიშო პროცესების შერჩევას, რომლებიც კონტექსტუალური, კომუნიკაციური და კრეატიულია.
მონაწილეები გაეცნობიან კრეატიულ აქტივობებს გრამატიკის თამაშ-თამაშით სასწავლებლად, რათა უფრო მრავალფეროვანი და საინტერესო გახადონ გაკვეთილი.
ერთი სასწავლო ერთეულის მაგალითზე მონაწილეები თავად მოირგებენ მოსწავლის როლს, რათა საკუთარ თავზე გამოსცადონ ხსენებული აქტივობები და შემდეგ ამ გამოცდილების რეფლექტირება მოახდინონ.

სემინარი მოიცავს სწავლის მასტიმულირებელ მეთოდებს და პრაქტიკულ იმპულსებს, რომელთა ინტერგირება მონაწილეებს თავისუფლად შეუძლიათ საკუთარ გაკვეთილზე.

მომხსენებელი:
თამარ კაჭახიძე
 

აღმოაჩინეთ ინტერაქტიულ პრაქტიკულ სემინარზე ჩვენ მიერ შემოთავაზებული სავარჯიშოები. გერმანული ენის შემსწავლელებს ისინი დამოუკიდებელი მეცადინეობისას დაეხმარება და/ან მათი გამოყენება გაკვეთილზეც იქნება შესაძლებელი. წარმოგიდგენთ ასევე გერმანული ენის საათს, რომლისთვისაც მომზადებული გვაქვს უამრავი უფასო მასალა და სასწავლო ერთეული  უშუალოდ თქვენი გაკვეთილისთვის.

მომხსენებლები:
მარინა რაიხარტი
 

გენერატიული ხელოვნური ინტელექტის, მაგ.: Dall-E, ChatGPT ან Midjourney-ის გამოყენებას მედიაში დიდი რეზონანსი აქვს. იმავდროულად, ელვისებურად განვითარებადი ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების ინტეგრირება სწავლასა და სწავლებაში გარდაუვალ ფაქტად მოგვევლინება, რომლის მიღებაც მოგვიწევს. თუმცა ამ ინსტრუმენტების გამოყენება გენერირებული მასალებისადმი კრიტიკულ მიდგომასაც მოითხოვს.
ამ პრაქტიკულ სემინარზე, „კორნელზენის“ სახელმძღვანელოებზე დაყრდნობით, მოკლედ გაგაცნობთ გამოსახულების სიგნალების გენერატორის და გენერატიული ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების  გამოყენების შესაძლებლობებს, აქტუალურ ტრენდებს, ხაფანგებს .
გთხოვთ, სემინარზე წამოიღოთ ლეპტოპი ან ტაბლეტი.
  
მომხსენებლები:
მარი ცშიშე-შტოკი
საბინე ჰელვიგი
 

მომხსენებელი:
ფატი რამიშვილი

ხუმრობებმა, ანეგდოტებმა და თამაშებმა, განსაკუთრებით ენობრივმა თამაშებმა, მყარად მოიკიდა ფეხი გერმანულის გაკვეთილზე.  რეალურად, ახსნაც არაა საჭირო, თუ რატომ არის აუცილებელი თამაშ-თამაშით სწავლა უცხო ენის გაკვეთილზე. მრავალი პედაგოგი და განათლების ექსპერტი ემხრობა ხუმრობების და თამაშის გაკვეთილზე გამოყენებას, ვინაიდან ისინი ზრდის მოსწავლეთა მოტივაციას და არა მარტო სწავლით სიამოვნებას ანიჭებს მათ, არამედ ხუმრობა-ხუმრობით და თამაშ-თამაშით განავრცობს მათ ენობრივ კომპეტენციასაც.  ხუმრობების და თამაშების დადებითი გავლენა კარგად ცნობილი და ემპირიულადაც დადასტურებულია. ხუმრობა მეხსიერებაში ილექება და მრავალი წლის შემდეგაც ყოფილ მოსწავლეებს გაუხსენებიათ სიტყვები და წინადადებები, რომლებიც ამა თუ იმ ანეკდოტის მარილი იყო. 

მაგრამ რატომ აქვს ხუმრობას და თამაშს ასეთი დადებითი ეფექტი? ამ საკითხს განწყობის ფსიქოლოგიის კუთხით განვიხილავთ. მშობლიურენობრივი განწყობა უცხო ენის ხმარებისას შეიცნობა, რაც ასახვას დადებით ან უარყოფით ტრანსფერში ჰპოვებს.  უარყოფითი ტრანსფერის მიზეზი ასიმილაციური ილუზიაა. ამიტომაც ხუმრობა და თამაში ჩვეულებრივ მეტყველებაში „დარღვევად“ აღიქმება და მოსწავლეს  აიძულებს, ობიექტივირება მოახდინოს. ობიექტივირება ნიშნავს  ხდომილების გაცნობიერებას და იწვევს ცოდნის ახალი სქემის შექმნას, რაც წარმატებული სასწავლო პროცესის საფუძველს წარმოადგენს.

მომხსენებელი:
ივა მინდაძე

პრაქტიკულ სემინარზე პედაგოგები
- გაეცნობიან მთელ რიგ პრაქტიკულ მეთოდებსა და მუშაობის ფორმებს, რომლებიც დაეხმარება მათ გერმანულის როგორც უხო ენის გაკვეთილის გამრავალფეროვნებაში და მოსწავლეების სასწავლო პროცესში აქტიურად ჩართვაში
- მიიღებენ პრაქტიკულ რჩევებს
- თავად მოსინჯავენ სხვადსხვა მეთოდებს
- მოახდენენ რეფლექტირებას და იმსჯელებენ, თუ როგორ შეიძლება ხსენებული მეთოდების საკუთარ გაკვეთილში ჩართვა

მომხსენებელი
ხათუნა მჭედლიშვილი